Tutti abbiamo bisogno come l’ossigeno di essere accolti, ben voluti, amati, questo bisogno diviene dirompente. Per essere accettato e avere almeno la sensazione di essere ben voluto, il preadolescente è davvero pronto a tutto, a meno che abbia raggiunto quella maturità interiore che gli permette di camminare libero tra gli altri. Se per qualsiasi ragione […]
All’educazione è necessario individuare soprattutto quel «cinque per cento di buono» (Baden-Powell) su cui fondare il proprio agire. Laddove non si individui alcun elemento favorevole, non può quindi darsi educazione. L’adolescenza è un passaggio piú marcato di altri al punto da costituire un salto. Questo può apparire piú o meno spericolato, piú o meno alla […]
Si può definire rischiosa ogni azione per la quale esiste una probabilità di fallimento, ma anche un’opportunità di successo. In questo senso, l’adolescente è per antonomasia “costretto a rischiare”, sia per capire chi è e chi vorrà essere, sia per avere una precisa comprensione di quali sono i suoi limiti e i suoi punti di […]
Il progetto educativo è piú che altro un luogo, mentale e affettivo, di incontro tra due persone che, in qualità di genitori, desiderano compiere delle scelte e sentirsi responsabili di ciò che fanno, imparando a tollerare la frustrazione di aver agito non proprio come si sarebbe voluto, e a confrontarsi con il timore e l’ansia […]
